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Piano di studi

Il programma di studi della Espanole International House Valencia offre un apprendimento strutturato e progressivo, allineato al QCER. Include una valutazione iniziale e finale per misurare i progressi dello studente. Ogni livello è organizzato in unità didattiche con un focus comunicativo e pratico, integrando contenuti pragmatici, grammaticali, lessicali e culturali. La coerenza tra i livelli e il follow-up personalizzato garantiscono una formazione efficace e completa.

A1 Contenuti  Contenuto del livello A1

Livello principiante per studenti senza conoscenze pregresse. Si concentra sulla comunicazione di base: presentarsi, parlare di gusti, oggetti quotidiani e situazioni di sopravvivenza linguistica.
Durata stimata: 4 settimane (80 ore).

Unità 1
 
Contenuti pragmatici
  • Salutare in modo formale e informale
  • Identificazione di sé: nazionalità, origine, professione, età...
  • Presentarsi
  • Salutare
Contenuti grammaticali
  • L'alfabeto
  • Il tempo presente: essere, avere, lavorare, definirsi
  • I numeri 0-101
  • Le tre coniugazioni
  • Genere e numero negli aggettivi
  • Interrogativi: come, dove, quanti, quanti?
Contenuti lessicali e culturali
  • I numeri
  • Aggettivi di nazionalità
  • Nomi di paesi e lingue
  • Professioni e studi
  • Vocabolario di sopravvivenza in classe
  • Oggetti in classe
  • Sostantivi e trattamenti spagnoli
Unità 2
 
Contenuti pragmatici
  • Esprimere intenzioni e interessi
  • Spiegare le ragioni di ciò che facciamo
  • Parlare di ciò che sappiamo fare in diverse lingue
Contenuto grammaticale
  • Il tempo presente regolare
  • Genere e numero nei sostantivi e negli aggettivi
  • Uso degli articoli determinativi e indefinitivi
  • Alcuni usi di por, para e porque
Contenuti lessicali e culturali
  • Le lingue
  • Attività di un corso di lingua
  • Attività per il tempo libero
  • Riferimenti culturali ispanici
Unità 3
 
Contenuti pragmatici
  • Descrivere luoghi e paesi
  • Esprimere l'esistenza e la posizione
  • Parlare di clima e tempo atmosferico
Contenuto grammaticale
  • Alcuni usi di ser, estar e hay
  • Il superlativo
  • I quantificatori
  • Pronomi interrogativi
Contenuti lessicali e culturali
  • Fatti sui paesi del mondo di lingua spagnola
  • Il tempo
  • La geografia
  • I punti cardinali
  • Le stagioni dell'anno
Unità 4
 
Contenuti pragmatici
  • Esprimere bisogni, desideri e preferenze
  • Identificare gli oggetti
  • Fare acquisti nei negozi: chiedere prodotti, prezzi, ecc.
Contenuto grammaticale
  • Dimostrativi
  • Dovere + infinito
  • I verbi ir e preferir
  • El/la/los/las + aggettivo
  • What + sostantivo
  • Quale/quale
Contenuti lessicali e culturali
  • Vocabolario dell'abbigliamento
  • I colori
  • Numeri da 100 in poi
  • Oggetti di uso quotidiano
  • Combinazioni con il verbo ir
  • Usi del verbo llevar
Unità 5
 
Contenuti pragmatici
  • Esprimere e contrastare gusti e interessi
  • Chiedere informazioni sui gusti
  • Parlare di aspetto e carattere
  • Parlare di relazioni personali
Contenuto grammaticale
  • I verbi gustar e encantar
  • I possessivi
  • Quantificatori (molto, molto, un po')
  • Anche / nessuno dei due
  • Lo stress diacritico
Contenuti lessicali e culturali
  • Aggettivi di carattere
  • Relazioni di parentela e personali
  • Musica
Unità 6
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare di abitudini
  • Esprimere la frequenza
  • Chiedere e dire l'ora
Contenuto grammaticale
  • Verbi pronominali
  • Verbi irregolari al tempo presente
  • Yo también / Yo tampoco / Yo sí / Yo no / Yo no
  • Prima / Dopo / Poi
Contenuti lessicali e culturali
  • Giorni della settimana
  • Parti del giorno e orari
  • Attività quotidiane
Unità 7
 
Contenuti pragmatici
  • Muoversi nei bar e nei ristoranti
  • Chiedere e dare informazioni sul cibo
  • Parlare di abitudini alimentari
Contenuto grammaticale
  • Alcuni usi di de e con
  • I verbi poner e traer
  • Pronomi di 3a persona OD
Contenuti lessicali e culturali
  • Pasti, bevande e cibo
  • Alcuni utensili e contenitori
  • Modi di cucinare
  • Piatti comuni in Spagna e nel mondo ispanofono
Unità 8
 
Contenuti pragmatici
  • Descrivere paesi, quartieri e città
  • Parlare di ciò che ci piace di più di un luogo
  • Chiedere e dare informazioni su come raggiungere un luogo
  • Esprimere preferenze e antipatie e sottolineare un aspetto di un luogo
Contenuto grammaticale
  • Quantificatori: qualcosa/nulla, qualcuno/nessuno, qualcuno/nessuno, qualcuno/nessuno
  • Preposizioni e avverbi di luogo (to, at, next to, near, far away...)
Contenuto lessicale e culturale
  • Servizi e luoghi nelle città
  • Aggettivi per descrivere un quartiere
  • Quartieri emblematici delle città di lingua spagnola
Unità 9
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare di esperienze passate
  • Parlare di competenze e abilità
  • Parlare di qualità e difetti delle persone
Contenuto grammaticale
  • Passato perfetto
  • Saber + infinitivo / Poder + infinitivo
Contenuti lessicali e culturali
  • Professioni
  • Aggettivi di carattere
  • Competenze e abilità
  • Quantificatori
Autovalutazione
 
Contenuto pragmatico
  • Unità da 1 a 9 e cambio di livello

A2 Contenuti  Contenuto del livello A2

A questo livello lo studente è in grado di affrontare situazioni quotidiane e di raccontare semplici esperienze personali. Vengono approfonditi argomenti come l'abitazione, il corpo e la salute.
Durata stimata: 4 settimane (80 ore).

Unità 1
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare di abitudini e difficoltà
  • Parlare della durata
  • Fare raccomandazioni
  • Descrivere sentimenti
Contenuto grammaticale
  • Revisione del presente indicativo: regolare e irregolare
  • Verbi pronominali
  • I verbi costare e sentire
  • Da quando / da quando / da quando / da quando...
Contenuti lessicali e culturali
  • Attività di apprendimento linguistico
  • Sentimenti ed emozioni
Unità 2
 
Contenuti pragmatici
  • Relazionare e mettere in relazione eventi passati
  • Parlare dell'inizio e della durata di un'azione
Contenuti grammaticali
  • Forma e usi del tempo passato indefinito
  • Marcatori temporali per parlare del passato
  • Preposizioni da, durante e fino a quando
Contenuto lessicale e culturale
  • Risultati
  • Cinema
  • Biografie di personaggi famosi
  • Inizio di + infinito
  • Andare / partire
Unità 3
 
Contenuti pragmatici
  • Identificare e descrivere fisicamente le persone
  • Parlare di relazioni e somiglianze tra persone
Contenuti grammaticali
  • Il tempo presente irregolare
  • Valutare una relazione: andare d'accordo/andare male e lasciarsi/andare bene/ male
  • Dimostrativi
  • Identificazione: el / la / los / las / las + de + sostantivo
  • Identificare: el / la / los / las / las + que + verbo
Contenuti lessicali e culturali
  • Relazioni di coppia
  • Aggettivi di descrizione fisica
  • I verbi ser, tener e llevar
  • Il verbo parecerse
  • Personaggi famosi del mondo di lingua spagnola che fanno parte della famiglia
Unità 4
 
Contenuti pragmatici
  • Esprimere gusti e preferenze
  • Descrivere una casa
  • Confrontare
  • Esprimere coincidenze
  • Localizzare oggetti nello spazio
  • Descrivere oggetti
Contenuto grammaticale
  • Comparativi
  • Preposizioni e avverbi di luogo
  • Pronomi possessivi: el mío, la mía...
  • Usi di ser e estar
Contenuti lessicali e culturali
  • Tipi di case e loro parti
  • Aggettivi per descrivere una casa
  • Forme, stili e materiali
  • Conoscere le persone del mondo ispanico e le loro case.
Unità 5
 
Contenuti pragmatici
  • Come cavarsela in situazioni altamente codificate: saluti, inviti, presentazioni
  • Chiedere cose, azioni e favori
  • Chiedere e concedere permessi
  • Accampare scuse e giustificarsi
Contenuto grammaticale
  • Il gerundio (forme regolari e irregolari)
  • Essere + gerundio
  • Il condizionale di poter e importare
Contenuti lessicali e culturali
  • Saluti e addii
  • Verbi di cortesia: poder, importar, ayudar, poner
  • Dare, lasciare e prestare
  • La vita nelle piazze
Unità 6
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare e valorizzare le esperienze passate
  • Parlare di intenzioni ed esprimere il desiderio di fare qualcosa.
Contenuti grammaticali
  • Il passato prossimo
  • Usi del passato perfetto e del passato indefinito
  • Già / non ancora
  • Andare a + infinito
  • Volere / pensare + infinitivo
Contenuti lessicali e culturali
  • Luoghi e attività del tempo libero
  • Luoghi di interesse e offerte culturali
Unità 7
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare di gusti e abitudini alimentari
  • Spiegare come si prepara un piatto
Contenuti grammaticali
  • Pronomi personali con OD
  • Forme impersonali con se
  • Alcuni usi di ser e estar
  • Alcuni connettori discorsivi: e, ma, e anche
  • Soler + infinito
Contenuti lessicali e culturali
  • Cibo
  • Ricette
  • Pesi e misure
Unità 8
 
Contenuti pragmatici
  • Dare consigli
  • Parlare di stati d'animo
  • Descrivere dolori, malesseri e sintomi
Contenuto grammaticale
  • Verbo doler
  • Essere e essere
  • Forme e alcuni usi dell'imperativo affermativo
Contenuti lessicali e culturali
  • Parti del corpo
  • Vocabolario della salute e dello sport
  • Stati d'animo
  • Malattie, disturbi e sintomi
Autovalutazione

Autovalutazione delle unità da 1 a 8 e cambio di livello.

B1 Contenuti  Contenuto del livello B1.1

Introduce le strutture per raccontare al passato, esprimere emozioni, parlare di abitudini e raccontare esperienze. Rafforza la comprensione e la produzione orale in contesti personali e professionali.
Durata stimata: 4 settimane (80 ore).

Unità 1
Contenuti pragmatici
  • Parlare di abitudini, costumi e circostanze del passato.
  • Situare azioni nel passato e nel presente.
  • Argomentare e discutere
Contenuti grammaticali
  • Imperfetto passato
  • Marcatori temporali del presente e del passato
  • Non più / Non ancora
Contenuti lessicali e culturali
  • Periodi storici
  • Storia e società
  • Storia della Spagna
Unità 2
Contenuti pragmatici
  • Esprimere divieto e obbligo
  • Esprimere impersonalità
  • Parlare di abitudini
  • Esprimere opinioni e dare consigli
Contenuto grammaticale
  • Normale / abituale / raro + infinitivo, soler + infinitivo
  • Quantificatori: tutti / la maggior parte (di...) / molti / alcuni...
  • È vietato / è permesso
  • È proibito / è permesso / è consentito
Contenuti lessicali e culturali
  • Usanze sociali
  • Vocabolario del lavoro
  • Il verbo dejar
  • Espressioni con ser e estar per parlare di regole e abitudini
Unità 3
Contenuto pragmatico
  • Parlare di abitudini nel presente
  • Parlare di esperienze passate
  • Parlare dell'inizio e della durata di un'azione
  • Localizzare un'azione nel tempo
Contenuto grammaticale
  • Perifrasi: iniziare a / finire / terminare / tornare a / fermarsi + infinitivo, prendere / andare + gerundio
  • Da quando / da quando / da quando
Contenuti lessicali e culturali
  • Opere
  • Fatti della vita di una persona
Unità 4
Contenuti pragmatici
  • Raccontare al passato
  • Mettere in sequenza le azioni
  • Esprimere emozioni
Contenuto grammaticale
  • Forme irregolari del passato indefinito preterito
  • Contrasto tra il passato indefinito e il tempo imperfetto
  • Le forme passate di estar + gerundio
  • Marcatori temporali
Contenuti lessicali e culturali
  • Eventi storici
  • Emozioni e ricordi
Unità 5
Contenuti pragmatici
  • Raccomandare e consigliare
  • Dare istruzioni
  • Descrivere una pubblicità
Contenuti grammaticali
  • L'imperativo affermativo e negativo: morfologia e alcuni usi
  • La posizione dei pronomi riflessivi e di OD / OI
Contenuto lessicale e culturale
  • Pubblicità, valori, media ed elementi di una pubblicità
  • Risorse per la descrizione di un annuncio pubblicitario
Unità 6
Contenuti pragmatici
  • Come muoversi al telefono e nelle videochiamate
  • Prendere e lasciare messaggi al telefono
  • Consegnare messaggi
Contenuti grammaticali
  • Discorso indiretto: mi ha detto che... / mi ha chiesto se... / mi ha chiesto quando / dove / perché...
Contenuto lessicale e culturale
  • Verbi che riassumono l'intenzione di un messaggio (protestare, congratularsi, ecc.).
  • Tipi di messaggi: lettera, messaggio al cellulare, e-mail...
  • Verbi chiedere e domandare
Unità 7
Contenuti pragmatici
  • Parlare di azioni e situazioni future
  • Esprimere condizioni
  • Formulare ipotesi sul futuro
Contenuto grammaticale
  • Si + presente, futuro
  • Forme e alcuni usi del futuro imperfetto
  • Marcatori temporali del futuro
  • Sicuramente / sicuramente / probabilmente / probabilmente... + futuro
Contenuti lessicali e culturali
  • Sfide del futuro
  • Sempre di più / sempre di meno
  • Tecnologia e scienza
Unità 8
Contenuti pragmatici
  • Narrare al presente
  • Riassumere la trama di un libro o di un film
  • Capire le battute
Contenuti grammaticali
  • La forma e gli usi dei pronomi OD e OI
  • Alcuni connettori per narrare: (e) allora, in quel momento, alla fine, all'improvviso...
  • Perché / come / come / sebbene / tuttavia
Contenuto lessicale e culturale
  • Generi: cinema, televisione, letteratura...
  • Il lessico del cinema, della letteratura e dello spettacolo.
  • Verbi legati all'atto del parlare (raccontare, narrare, ecc.).
Autovalutazione

Autovalutazione delle unità da 1 a 8 e cambio di livello.

B1 Contenuti  Contenuto del livello B1.2

Consolida quanto appreso nel B1.1 e permette di affrontare con maggiore scioltezza argomenti legati al lavoro, ai sentimenti, alle ipotesi e ai media.
Durata stimata: 4 settimane (80 ore).

Unità 1
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare di competenze
  • Parlare di emozioni
  • Collegare le frasi
Contenuto grammaticale
  • Verbi con pronomi: diventare, mettere, stare, sentire...
  • Anche se / e che
Contenuti lessicali e culturali
  • Fare qualcosa di buono / cattivo a qualcuno
  • Vergognarsi / avere paura...
  • Essere nervosi / tristi...
  • Aggettivi buen e gran
  • Essere buono o cattivo + gerundi
Unità 2
 
Contenuto pragmatico
  • Esprimere desideri, richieste e bisogni
  • Proporre soluzioni
  • Scrivere una lettera aperta per denunciare un problema
Contenuto grammaticale
  • Il congiuntivo presente
  • Volere / chiedere / esigere / avere bisogno + infinito o + que + congiuntivo
  • Dovrebbe / Dovrebbe...
  • Quando + congiuntivo
Contenuti lessicali e culturali
  • Aspetti della vita sociale e amministrativa
Unità 3
 
Contenuti pragmatici
  • Risorse per raccontare aneddoti
  • Risorse per mostrare interesse quando si ascolta una storia
  • Parlare di cause e conseguenze
Contenuto grammaticale
  • Connettori causali e consecutivi: come / perché / così / così che / così che...
  • Passato perfetto del tempo indicativo
  • Combinare i tempi passati in una storia
Contenuto lessicale e culturale
  • Viaggi e turismo
  • Aneddoti
Unità 4
 
Contenuti pragmatici
  • Esprimere interessi e sentimenti
  • Parlare di relazioni tra persone
  • Mostrare il disaccordo in registri diversi
  • Ammorbidire un'espressione di disaccordo
  • Controargomentazioni
Contenuto grammaticale
  • Me fascina / odio / me encanta / me encant / no aguanto + que + congiuntivo
  • Me fascina / odio / me encanta / me encanta / no aguanto + sostantivo o infinitivo
Contenuti lessicali e culturali
  • Verbi per esprimere interessi, sentimenti e sensazioni
  • Manie
  • Risorse per mostrare disaccordo
Unità 5
 
Contenuti pragmatici
  • Descrivere le caratteristiche e il funzionamento di qualcosa
  • Esprimere opinioni sugli oggetti
Contenuto grammaticale
  • Frasi esclamative: ¡que... tan / más...!
  • Frasi relative con preposizioni
  • Uso dell'indicativo e del congiuntivo nelle frasi relative
  • Superlativi
Contenuti lessicali e culturali
  • Vocabolario per descrivere gli oggetti: forme, materiali...
  • Vocabolario per la valutazione del design degli oggetti
  • Superlativi e altre gradazioni
Unità 6
 
Contenuti pragmatici
  • Valutare situazioni e fatti
  • Esprimere opinioni su azioni e comportamenti
Contenuti grammaticali
  • Es injusto / una vergüenza... + infinitivo / que + congiuntivo presente
  • È giusto / sbagliato che + infinitivo / que + congiuntivo presente
  • Penso che sia giusto / sbagliato / illogico... + infinitivo / que + congiuntivo presente
  • Il condizionale
  • Questo / quello / quello di (quello) + nome / verbo
Contenuti lessicali e culturali
  • Azioni per un mondo migliore
  • Caratteristiche e materiali degli oggetti
Unità 7
 
Contenuti pragmatici
  • Formulare ipotesi e congetture
  • Mettere in relazione eventi misteriosi
  • Esprimere gradi di certezza
Contenuto grammaticale
  • Alcuni usi del futuro semplice e composto
  • Costruzioni indicative e congiuntive per formulare ipotesi
Contenuti lessicali e culturali
  • Credere in qualcosa / credere in qualcosa / credere in qualcosa
  • I verbi pensar e recordar
  • Eventi misteriosi e fenomeni paranormali
  • Psicologia e scienza
Unità 8
 
Contenuti pragmatici
  • Trasmettere ordini, richieste e consigli
  • Riferirsi a ciò che gli altri hanno detto in passato
Contenuto grammaticale
  • Discorso diretto e indiretto
  • Andare / venire
  • Portare / portare
Contenuto lessicale e culturale
  • Lavoro e nuovi modi di lavorare
  • Truffe, conflitti e reclami
  • Discriminazione sul lavoro
Autovalutazione

Autovalutazione delle unità da 1 a 8 e cambio di livello.

B2 Contenuto  Contenuto del livello B2.1

Lo studente inizia a usare lo spagnolo con maggiore autonomia. Si concentra sull'espressione di opinioni complesse, situazioni formali, norme sociali e linguaggio indiretto.
Durata stimata: 6 settimane (120 ore).

Unità 1
 
Contenuti pragmatici
  • Fare riferimento a una notizia e commentarla
  • Scrivere una notizia
Contenuti grammaticali
  • I tempi passati
  • Uso della voce passiva
  • Costruzioni impersonali con "se" e la 3a persona plurale
Contenuti lessicali e culturali
  • I media
  • Verbi per trasmettere informazioni
  • Eventi di cronaca
Unità 2
 
Contenuti pragmatici
  • Esprimere un'opinione e valutare
  • Fare riferimento ad argomenti o discorsi precedenti
  • Definire le condizioni
  • Fare, sostenere o rifiutare una proposta
Contenuto grammaticale
  • (Non) credo / penso che + indicativo / congiuntivo
  • È indispensabile / illogico... + infinito / que + congiuntivo
  • Solo se / a condizione che / finché / finché...
  • Che (di / di che)...
  • Oltre a / e per di più
Contenuti lessicali e culturali
  • Vocabolario turistico
  • Alcuni verbi con preposizioni
  • Leggi, burocrazia e gestione
Unità 3
 
Contenuti pragmatici
  • Dare consigli
  • Evocare situazioni immaginarie
  • Esprimere opinioni su azioni e comportamenti
  • Esprimere desideri
  • Esprimere ignoranza
Contenuto grammaticale
  • Alcuni usi del condizionale
  • Te recomiendo / aconsejo / sugiero que + presente de subjuntivo
  • Imperfetto passato congiuntivo
  • Pensavo che... / pensavo che... / non sapevo che...
Contenuti lessicali e culturali
  • Sport
  • Tradizioni
  • Vocabolario per parlare di emozioni
  • Paure e fobie
  • Negare categoricamente una possibilità in modo colloquiale
Unità 4
 
Contenuti pragmatici
  • Esprimere cause e scopi
  • Parlare di qualità di persone e oggetti
  • Parlare di sentimenti, carattere e personalità
Contenuto grammaticale
  • Alcuni usi di por / para
  • Correlazione dei tempi dei verbi nelle clausole relative
  • Connettori per aggiungere, qualificare, contrastare... informazioni
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario delle relazioni personali e affettive
  • Tribù urbane
  • Alcuni verbi con preposizioni
Unità 5
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare di città: descriverle e commentarne le qualità
  • Parlare di convinzioni precedenti su qualcosa
  • Esprimere sentimenti
Contenuto grammaticale
  • Clausole relative: l'uso di que / quien(es) / cuyo(a/os/os/as)
  • Il participio nelle clausole relative: la voce passiva
  • Verbi di percezione e di opinione + indicativo / congiuntivo
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario per descrivere le città e il mondo dei viaggi
  • Vocabolario per parlare di sentimenti
Unità 6
 
Contenuti pragmatici
  • Esprimere condizioni
  • Stabilire condizioni e requisiti
Contenuto grammaticale
  • Uso di "se" nelle frasi impersonali
  • Uso di frasi passive
  • Uso dell'infinito composto
  • Il congiuntivo passato perfetto
  • Costruzioni relative: quienes, aquellos/as que, todo aquel que, el/la/los/las que
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario relativo all'area degli inviti a presentare proposte
  • Solo, esclusivamente, necessariamente
  • Vocaboli del campo dell'educazione
  • Il verbo presentarse
Autovalutazione

Unità di autovalutazione da 1 a 6 e cambio di livello.

B2 Contenuto  Contenuto del livello B2.2

Sviluppa un discorso più elaborato. Si lavora su registri formali, argomentazioni, strutture avanzate come frasi passive e condizionali, con un'elevata precisione grammaticale.
Durata stimata: 6 settimane (120 ore).

Unità 1
 
Contenuti pragmatici
  • Descrivere attività e movimenti
  • Dare istruzioni
  • Parlare della postura del corpo
  • Esprimere sentimenti e stati d'animo
Contenuto grammaticale
  • Descrivere azioni con aggettivi, gerundi, avverbi, frasi preposizionali, ecc.
  • Verbi pronominali
Contenuto lessicale e culturale
  • Parti del corpo
  • Postura del corpo
  • Movimenti del corpo e del viso
  • Sentimenti, atteggiamenti e stati d'animo
  • Sentire e percepire
  • Indossare e rivestire
  • Restare e rimanere
Unità 2
 
Contenuto pragmatico
  • Esprimere scopo e intenzionalità
  • Alludere a promesse nel discorso indiretto
  • Esigere l'adempimento di un impegno
Contenuto grammaticale
  • Para + infinito / congiuntivo presente o imperfetto
  • Discorso indiretto
  • Uso del "se" per esprimere involontarietà
  • Es que... / no es que... / lo que pasa es que... / ciò che accade è che...
Contenuti lessicali e culturali
  • Aggettivi con prefisso
  • Articolo indeterminativo davanti agli aggettivi
  • Fare di proposito / involontariamente / deliberatamente...
  • Parlare di conflitti
Unità 3
 
Contenuti pragmatici
  • Combinare i tempi passati
  • Fare riferimento a eventi passati
  • Trasmettere richieste e avvertimenti
  • Raccontare storie (racconti, leggende...)
Contenuto grammaticale
  • Marcatori e costruzioni temporali: solo quando / allora...
  • Uso del passato imperfetto dell'indicativo e del congiuntivo.
  • Uso del gerundio
  • Collocazione degli aggettivi
Contenuto lessicale e culturale
  • Disastri e fenomeni naturali
  • Lessico relativo alla storia delle città
  • Lessico relativo allo sport
  • Risorse per parlare di personaggi ed eventi storici
Unità 4
 
Contenuti pragmatici
  • Fare previsioni sul futuro
  • Analizzare e spiegare i problemi legati all'ambiente: cause e conseguenze.
  • Rendere coesi i testi
Contenuti grammaticali
  • Il futuro composto
  • Costruzioni temporali con while, until (which), as soon as, before (which), after (which)
  • Risorse per rendere i testi coesi
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario ambientale
  • Risorse per rendere i testi coesi: uso di sinonimi, iperonimi, iponimi, ecc.
  • Nominalizzazione
Unità 5
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare di un lavoro: qualità, funzioni, problemi e sentimenti.
  • Descrivere un'azienda
  • Alcune caratteristiche dei testi scritti formali
Contenuto grammaticale
  • Subordinate concessive: sebbene, nonostante il fatto che, per quanto...
  • Riformulazione: cioè, cioè, cioè, cioè, cioè, cioè, cioè, cioè, cioè, cioè.
  • Esemplificare: un esempio, per esempio, a titolo di esempio...
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario del lavoro
  • Caratteristiche di capi e dipendenti
  • Significato della parola esperienza
Unità 6
 
Contenuto pragmatico
  • Valutare eventi passati
  • Parlare di ipotetici eventi del passato e delle loro conseguenze
  • Fare rimproveri
Contenuto grammaticale
  • Combinazioni di pronomi
  • Il congiuntivo passato perfetto
  • Condizionale composto
  • Alcuni connettori di causa e conseguenza
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario del campo dell'educazione
  • Vocabolario degli eventi e dei percorsi di vita
  • I verbi arrepentirse, lamentarse, dejar e pasar
Autovalutazione

Unità di autovalutazione da 1 a 6 e cambio di livello.

C1 Contenuto  Contenuto del livello C1.1

Facilita l'espressione fluente e strutturata. Gli studenti acquisiscono familiarità con diversi registri e generi, imparano a sfumare il loro discorso e a partecipare a dibattiti con precisione.
Durata stimata: 12 settimane (240 ore).

Unità 1
 
Contenuti pragmatici
  • Parlare del personaggio
  • Capacità di espressione
  • Esprimere preferenze, antipatie, gusti e preferenze
  • Parlare di valori nella società
  • Presentare un personaggio famoso del proprio Paese
  • Registrare un'intervista personale
Contenuti grammaticali
  • Aggettivi e avverbi superlativi in -mente
  • Espressioni di abilità, simpatie e antipatie
  • Verbi con preposizioni
Contenuti lessicali e culturali
  • Vocabolario per parlare di carattere
Unità 2
 
Contenuto pragmatico
  • Valorizzare l'importanza del tempo libero
  • Invitare, fare proposte e suggerimenti per il tempo libero, accettarli e rifiutarli.
  • Parlare di argomenti alla moda
  • Evocare una storia
  • Condurre un dibattito sul mondo della moda
  • Scrivere un testo argomentativo
  • Negoziare con un intervistatore
Contenuto grammaticale
  • Esprimere uno scopo
  • Strutture per invitare, proporre, accettare e rifiutare
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario della moda
  • Vocabolario di cinema, teatro e letteratura
Unità 3
 
Contenuti pragmatici
  • Descrivere lavori e processi di selezione
  • Esprimere accordo e disaccordo
  • Rispondere a un ordine o a una richiesta in modo attenuato
  • Scrivere un articolo con consigli per un colloquio di lavoro
  • Scrivere una relazione sulla situazione lavorativa nel proprio Paese
Contenuti grammaticali
  • Particelle relative
  • Connettori testuali
Contenuto lessicale e culturale
  • Lessico delle condizioni di lavoro e degli stage nel mondo del lavoro
Unità 4
 
Contenuti pragmatici
  • Confrontare le cucine
  • Comprendere menu sofisticati
  • Presentare e valutare un piatto
  • Parlare della propria cultura gastronomica
  • Scrivere una voce su un sito web
Contenuto grammaticale
  • Strutture comparative
  • Il dativo di interesse
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario del cibo e della preparazione di un piatto
  • Vocabolario quantitativo
Unità 5
 
Contenuto pragmatico
  • Descrivere gli animali
  • Parlare di problemi ambientali
  • Esprimere cause
  • Esprimere sentimenti
  • Scrivere una petizione su Internet
Contenuto grammaticale
  • Frasi causali
  • Espressioni per mostrare gioia, tristezza, rabbia o paura
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario di fauna ed ecologia
Unità 6
 
Contenuto pragmatico
  • Parlare di stili educativi
  • Chiedere informazioni sui ricordi
  • Scrivere aforismi sull'educazione
  • Presentare altri modelli educativi
  • Proporre soluzioni per migliorare la memoria e l'apprendimento
  • Puntualizzare un testo e continuare la sua storia
Contenuto grammaticale
  • Esponenti per parlare di memoria
  • Frasi consecutive
  • Marcatori condizionali
  • Segni di punteggiatura
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario per parlare del cervello: le neuroscienze
Unità 7
 
Contenuto pragmatico
  • Parlare di iniziative per migliorare il paesaggio urbano
  • Cercare soluzioni ai problemi abitativi
  • Esprimere sollievo, speranza, rassegnazione
  • Scrivere una lettera di richiesta
  • Fare una presentazione orale formale basata su un testo.
Contenuto grammaticale
  • Frasi temporali
  • La posizione dell'aggettivo
Contenuto lessicale e culturale
  • Lessico della suddivisione delle case
  • Lessico dei materiali e della decorazione
Unità 8
 
Contenuto pragmatico
  • Parlare di luoghi del mondo
  • Correggere informazioni
  • Dare e chiedere conferma
  • Fare raccomandazioni
  • Scrivere un articolo per una rivista di viaggi
Contenuto grammaticale
  • Perifrasi verbali
Contenuti lessicali e culturali
  • Vocabolario di geografia e clima
  • Vocabolario del turismo
Unità 9
 
Contenuto pragmatico
  • Descrivere uno sport
  • Salutare e salutarsi in modo informale
  • Offrire aiuto, incoraggiamento e consolazione
  • Preparare una presentazione
Contenuto grammaticale
  • Frasi concessive
  • Accordo temporale con i verbi di opinione
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario dello sport
  • Lessico della salute
  • Lessico dell'estetica
Unità 10
 
Contenuti pragmatici
  • Negoziare
  • Usare strategie per iniziare, mantenere e concludere una conversazione
  • Sminuire un argomento
  • Scrivere un articolo di opinione
Contenuto grammaticale
  • Marcatori discorsivi per ammorbidire un argomento
  • Frasi concessive: più di / molto di
  • La relativa il cui/la cui
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario economico, di marketing e commerciale
Unità 11
 
Contenuto pragmatico
  • Esprimere impersonalità e indeterminatezza
  • Esprimere lamentele
  • Rafforzare opinioni positive e negative
  • Scrivere una circolare
  • Adattare una storia a uno stile specifico
Contenuto grammaticale
  • Usi del pronome "se
  • Il genere dei sostantivi
  • Varianti fonetiche dello spagnolo
Contenuti lessicali e culturali
  • Differenze lessicali nell'America spagnola
Unità 12
 
Contenuto pragmatico
  • Esprimere obiezioni, sorpresa e stranezza
  • Esprimere probabilità o mancanza di certezza
  • Presentare una controargomentazione
Contenuto grammaticale
  • Futuro composto
  • Presenza o assenza di articoli
  • Frasi di luogo: para donde, adonde...
  • Particelle di dubbio o probabilità: lo stesso, potrebbe essere che...
Contenuti lessicali e culturali
  • Programma televisivo
  • Reti

C1 Contenuti  Contenuto del livello C1.2

Consolida tutto ciò che è stato appreso. Si concentra su abilità discorsive complesse, comprensione profonda dei testi, produzione scritta con stile e adattamento al contesto comunicativo.
Durata stimata: 9 settimane (180 ore).

Unità 1
Contenuti pragmatici
  • Presentare controargomentazioni e sfumature
  • Esprimere un accordo categorico e parziale
  • Descrivere fenomeni linguistici e discuterne l'evoluzione.
Contenuto grammaticale
  • Marcatori controargomentativi
  • Risorse per argomentare ed esprimere accordo
  • Marcatori per concludere una conversazione
  • Perifrasi aspettuali del gerundio: ir / venir + gerundio
Contenuti lessicali e culturali
  • Lessico per descrivere le parole
  • Lessico per parlare di tendenze
  • Combinazioni con la parola cuenta
  • Creazione di neologismi
Unità 2
Contenuti pragmatici
  • Parlare di musica e suoni
  • Parlare di ricordi ed esperienze trasformative
  • Relativizzare l'accuratezza di ciò che viene detto
  • Mostrare preferenze
Contenuto grammaticale
  • Il gerundio indipendente
  • I marcatori "improvvisamente" e "improvvisamente".
  • Caratteristiche dei registri formale e informale
Contenuto lessicale e culturale
  • Suoni e musica
  • Esprimere sensazioni ed emozioni
  • Verbi di movimento con significato metaforico
  • Intensificazione
Unità 3
Contenuto pragmatico
  • Esprimere ironia
  • Esprimere accordo e disaccordo
  • Correggere e mettere in discussione le informazioni
Contenuti grammaticali
  • Que + congiuntivo
  • Il condizionale delle congetture
  • Quantificatori
  • "Pari" e "non pari".
Contenuti lessicali e culturali
  • Informazione e disinformazione
  • Espressioni con pronomi possessivi
  • Il verbo "acabar" (finire)
Unità 4
Contenuti pragmatici
  • Parlare delle fasi della vita
  • Riflettere sul concetto di tempo
  • Dare consigli
  • Definire concetti
Contenuto grammaticale
  • Marcatori di riformulazione: marcatori esplicativi e rettificativi
  • Connettori controargomentativi "d'altra parte" e "al contrario".
  • Risorse per esprimere l'impersonalità
  • Frasi temporali
  • Connettori "come", "secondo" e "in accordo".
Contenuti lessicali e culturali
  • Lessico per parlare di tempo
  • Aggettivi con suffissi -ble, -dero/a, -dizo/a
  • Espressioni per parlare di momenti della vita
  • Metafore
Unità 5: Contenuti pragmatici
Contenuti pragmatici
  • Mediare i conflitti legati alla comunicazione
  • Riflettere sui malintesi
  • Parlare di umorismo
  • Gestire il lavoro di gruppo
Contenuto grammaticale
  • Voseo
  • Frasi causali e condizionali con "come".
  • Frasi sospese
Contenuto lessicale e culturale
  • Comunicazione
  • Umorismo e risate
  • Espressioni legate all'atto di parlare
  • Onomatopee
  • Il verbo "quedar" (stare)
  • Descrizioni dei ruoli per il lavoro cooperativo
Unità 6
Contenuti pragmatici
  • Parlare di identità
  • Parlare di cambiamenti
  • Parlare di regole
  • Esprimere condizioni
Contenuto grammaticale
  • Confronti complessi
  • Discorso indiretto
  • Frasi condizionali complesse
Contenuto lessicale e culturale
  • Trasformazione di quartieri e città
  • Abitazione
  • Espressione di sentimenti
  • Identità
  • Leggi e norme
Unità 7
Contenuti pragmatici
  • Descrivere e commentare le opere d'arte
  • Riflettere sulla funzione dell'arte
  • Esprimere gusti, opinioni e valori
  • Formulare ipotesi
Contenuto grammaticale
  • Pronomi relativi e aggettivi
  • Presente storico
  • Perifrasi con participi
Contenuti lessicali e culturali
  • Vocabolario dell'arte
  • Colori e significati
  • Aggettivi per i colori
Unità 8
Contenuti pragmatici
  • Parlare di cibo o di piatti
  • Valutare la qualità
  • Attenuare le critiche
  • Esprimere sorpresa
Contenuto grammaticale
  • Connettori "in realtà" e "in effetti".
  • Perifrasi "venire a + infinito".
  • Paragoni "lo stesso di... come / come...".
  • Valori di "finché".
Contenuti lessicali e culturali
  • Il cibo nelle diverse varietà di spagnolo
  • Tecniche di cottura
  • Sapori e consistenze
  • Aggettivi per definire il rapporto con il cibo
Unità 9
Contenuti pragmatici
  • Discorso orale spontaneo
  • Esprimere desideri
  • Parlare di disagi e soluzioni
Contenuto grammaticale
  • Frasi concessive complesse
  • Come se + imperfetto e piuccheperfetto del congiuntivo
Contenuti lessicali e culturali
  • Salute
  • Emozioni e sentimenti
  • Condizioni di vita
  • Aggettivi relazionali
  • Avverbi in -mente
  • Verbo "riconoscere

C2 Contenuti  Contenuto del livello C2

Livello avanzato senza limiti di tempo. Lo studente raggiunge una padronanza completa della lingua con la capacità di distinguere sfumature, ironia, registri, di esprimersi spontaneamente e di comprendere tutti i tipi di testo.
Durata: illimitata, a seconda delle esigenze dello studente.

Unità 1
Contenuti pragmatici
  • Scrivere un opuscolo turistico
  • Reagire a un'opera d'arte e lodare un artista.
  • Esprimere gusti e valutazioni
  • Scrivere il regolamento di un concorso d'arte
Contenuto grammaticale
  • Valori del pronome "se
  • Valori del pronome "lo
  • L'uso del futuro indicativo nei testi normativi
Contenuto lessicale e culturale
  • Lessico relativo all'architettura, alla pittura e al patrimonio culturale
  • Lessico relativo a concorsi e gare
  • Movimenti artistici e architettonici in Spagna
Unità 2
 
Contenuto pragmatico
  • Raccomandare e sconsigliare in modo enfatico
  • Qualificare la propria opinione
  • Raccontare un aneddoto
  • Specificare i dettagli
  • Narrare, descrivere e valutare
Contenuto grammaticale
  • Posizione dell'aggettivo (qualificatore ed epiteto)
  • Concordanza in lessici complessi
  • Marcatori discorsivi di intensificazione e attenuazione
  • Unità fraseologiche: collocazioni ed espressioni idiomatiche
Contenuto lessicale e culturale
  • Lessico relativo ai sentimenti
  • Turismo gastronomico
  • Programmi e riviste scientifiche in spagnolo
Unità 3
 
Contenuti pragmatici
  • Narrazione di aneddoti propri e altrui
  • Descrivere una situazione sociale
  • Esprimere come svolgere un'azione
  • Spiegare le cause di un fenomeno sociale
  • Argomentare la propria opinione
  • Capacità di espressione
Contenuto grammaticale
  • Avverbi brevi
  • Connettori modali e argomentativi
  • Preposizioni regolate da verbi, participi, aggettivi e sostantivi
  • Combinazioni di verbo + avverbio breve
Contenuto lessicale e culturale
  • Vocabolario sul successo e sul fallimento
  • Vocabolario sul mondo del lavoro e sulle competenze personali
Unità 4
 
Contenuto pragmatico
  • Evocare ricordi di esperienze letterarie
  • Esprimere sorpresa, estraneità e desiderio
  • Esprimere gentilezza
  • Narrare eventi fittizi
  • Confermare informazioni
  • Analizzare e commentare un testo narrativo
  • Confrontare il linguaggio letterale e quello figurato
Contenuto grammaticale
  • Uso dei diversi tempi passati nel tempo indicativo
  • Relazione tra la semantica del verbo e i tempi passati
  • L'imperfetto narrativo
  • Cambiamenti nel significato del verbo a seconda del tempo verbale
  • Valori modali dell'imperfetto
  • Linguaggio figurato e artifici retorici: la metafora
  • Collocazioni con gli avverbi in -mente
Contenuto lessicale e culturale
  • Lessico: generi letterari
  • Termini ed espressioni per commentare un testo narrativo
Unità 5
 
Contenuto pragmatico
  • Esprimere accordo e disaccordo categorico
  • Esprimere scetticismo
  • Esprimere certezza o mancanza di certezza, possibilità e ignoranza
  • Comprendere e commentare le statistiche
  • Utilizzare dati statistici per argomentare o confutare
Contenuto grammaticale
  • Elementi linguistici che esprimono certezza
  • Contrasto tra indicativo e congiuntivo per esprimere certezza o dubbio
  • Interrogativi retorici
  • Concordanza nelle costruzioni partitive
  • Concordanza ad sensum nelle costruzioni pseudo-partitive
  • Derivazione
Contenuto lessicale e culturale
  • Lessico sui dilemmi morali
  • Fraseologia sulla fortuna
  • Nozioni quantitative
  • Lessico sui valori e le credenze culturali
Unità 6
 
Contenuti pragmatici
  • Argomentare sugli stili di vita e i modi di vivere
  • Descrivere tratti fisici e caratteriali
  • Dare consigli sentimentali
  • Parlare in modo colloquiale
Contenuto grammaticale
  • Suffissi peggiorativi
  • Strutture tipiche del linguaggio colloquiale
  • Comparativi con congiuntivo
  • Presenza/assenza del pronome soggetto
  • Divisione delle parole alla fine di una riga
Contenuto lessicale e culturale
  • Espressioni colloquiali
  • Relazioni personali
  • Linguaggio del corpo e gesti
  • La realtà sentimentale in Spagna
  • Abitudini di conversazione nel mondo ispanico
Unità 7
Contenuti pragmatici
  • Chiarire e specificare i termini tecnici
  • Descrivere le innovazioni
  • Utilizzare le chat e le reti
Contenuti grammaticali
  • Prefissi
  • Marcatori di riformulazione
  • Caratteristiche del linguaggio in rete
  • Frasi consecutive con il congiuntivo
Contenuto lessicale e culturale
  • Terminologia scientifica
  • Tecnologia e società dell'informazione
  • Termini di social network
Unità 8
Contenuti pragmatici
  • Narrare fatti storici in modo colloquiale
  • Rispondere a domande formali
  • Controargomentare
  • Esprimere impegno
Contenuto grammaticale
  • Usi del gerundio
  • Linguaggio giuridico e amministrativo
  • Unità fraseologiche
Contenuti lessicali e culturali
  • Vocabolario giuridico e amministrativo
  • Metonimie comuni
  • Significati storici del linguaggio
Unità 9
Contenuti pragmatici
  • Spiegare l'origine delle parole
  • Formulare ipotesi lessicali
  • Enfatizzare le informazioni
  • Dare lezioni
Contenuto grammaticale
  • Grammatica della cortesia
  • Livelli e registri linguistici
  • Strutture di enfasi
Contenuto lessicale e culturale
  • Espressioni idiomatiche
  • Etimologia
  • Stili comunicativi
  • Palindromi, panvocalici
Unità 10
Contenuti pragmatici
  • Chiedere e rifiutare favori
  • Valutare l'attualità
  • Discutere e litigare
  • Raccontare fantasie
Contenuto grammaticale
  • Genere maschile: sessismo/non sessismo
  • Alternative inclusive: barre, trattini...
  • Passato prossimo
  • Negazione categorica con "ni
Contenuto lessicale e culturale
  • Frasi tratte dalla letteratura e dal cinema
  • Comunicazione non sessista
Unità 11
Contenuto pragmatico
  • Descrivere azioni in corso
  • Narrare cambiamenti
  • Esprimere rammarico
  • Proporre alternative
Contenuto grammaticale
  • Verbi e perifrasi di cambiamento
  • Infinito composto
  • Imperativo retrospettivo
  • Connettivi causali e consecutivi
  • Alternanza indicativo/subjuntivo
Contenuto lessicale e culturale
  • Matrimonio e unioni civili
  • Storia ed eventi della vita
Unità 12
Contenuti pragmatici
  • Stabilire relazioni temporali
  • Esprimere puntualità e durata
  • Descrivere i sogni
Contenuto grammaticale
  • Marcatori di evidenza
  • Marcatori temporali
  • Azioni in corso
  • Uso del tempo imperfetto nei racconti
Contenuto lessicale e culturale
  • Parti della giornata e problemi del sonno
  • Vocabolario estetico

La nostra metodologia

Approccio pratico e comunicativo

Le lezioni seguono un approccio pratico e comunicativo: l'obiettivo è che gli studenti utilizzino lo spagnolo fin dal primo giorno in situazioni reali.

Immersione totale

L'intera lezione si svolge in spagnolo, la lingua veicolare, per favorire una completa immersione linguistica e culturale. Tutto è pensato per rendere l'apprendimento dinamico, partecipativo e utile.

Apprendimento attivo

In ogni sessione lavoriamo sulle diverse abilità linguistiche (parlare, ascoltare, leggere e scrivere), con una varietà di attività come giochi, conversazioni, esercizi di comprensione, dibattiti, presentazioni e lavori di gruppo.

Personale docente e contenuti

L'insegnante guida e adatta i contenuti al ritmo del gruppo, incoraggiando la partecipazione attiva e un clima di fiducia. Inoltre, vengono inseriti aspetti culturali per capire meglio come si vive e si comunica nei Paesi di lingua spagnola.

Libro di testo

In classe viene utilizzato un libro di testo che viene consegnato il primo giorno. Se lo studente cambia livello, dovrà acquistare il libro successivo (prezzo approssimativo: 25 €).
Il libro è integrato da materiali creati dagli insegnanti.

Accesso esclusivo alla piattaforma interattiva

Come supporto, tutti gli studenti hanno accesso gratuito a Campus Diffusion, la piattaforma digitale del libro.
Possono utilizzarla per rafforzare quanto appreso, fare esercizi extra e accedere a audio, video e attività interattive da qualsiasi dispositivo. Il suo utilizzo è facoltativo, ma altamente consigliato.